韩国教育部近日宣布，计划在2025年引入全球首个融合人工智能（AI）技术的数字教科书，并将在韩国中小学中推广。这一计划旨在通过AI技术推动课堂教学的变革，减少传统死记硬背式学习的弊端。然而，这一举措却在韩国国内引发了广泛的争议和反对。
今年5月，韩国家长们在国会网络平台上发起了一份请愿书，反对让孩子们过度接触电子设备。截至目前，这份请愿书已获得超过56000个签名。家长们普遍担心，过度使用AI和数字设备可能会对孩子的大脑发育、注意力集中和解决问题的能力产生负面影响。许多家长更希望政府增加对教师和辅导人员的投入，而非依赖AI教科书。
这些担忧并非毫无根据。一些家长表示，他们的孩子已经在日常生活中过度使用智能手机和平板电脑，进一步增加数字设备的使用可能会加剧这一问题。此外，学者们也对政府的计划提出质疑，认为在缺乏充分评估和细节说明的情况下，盲目推行AI教科书可能会导致负面后果。
韩国中央大学社会学教授Shin Kwang-young指出，政府在引入AI教科书的决定上过于草率，没有充分考虑可能的副作用。他警告称，课堂上的AI有可能失控，传播虚假信息或导致学生的个人信息泄露。这一趋势也与其他发达国家相背离，后者近年来一直在努力限制儿童在学校使用智能设备的机会。
尽管面临反对，韩国政府依然坚持推动这一计划。教育部长李周浩表示，引入AI教科书是韩国教育系统全面改革的重要组成部分，目的是从单向、基于记忆的课堂转变为学生可以主动参与的学习空间。他还强调，AI教科书将与传统纸质教科书配合使用，在教师的指导下进行教学，旨在减轻家长的担忧。
韩国政府认为，AI教科书有望解决传统教育中的问题，并推动创新。然而，面对家长和学者的广泛质疑，政府将如何平衡AI技术的应用与教育质量的保障，仍是一个亟待解决的挑战。未来，韩国教育能否在这一技术变革中实现突破，还需要时间的检验。
